[中国科学报]南京工业大学:“四紧四动”推进主

2020-03-01 14:23 未知
趋势分析

■芮鸿岩

“不忘初心、牢记使命”主题教育启动以来,南京工业大学三级党组织书记对照《责任清单》“过筛子”,聚焦事业发展“加油门”,围绕突出问题“抓抢修”,按照党组织书记抓主题教育责任清单要求,把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施贯穿到主题教育全过程,推进主题教育走深做实。

紧扣主线多维驱动

学习抓在实处

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是主题教育的根本任务,也是主题主线。学校党委紧扣主线多维驱动,把学习抓在实处。

提前谋划,学习计划更严实。学校党委上半年就多次传达学习主题教育相关会议及文件精神,做到早学习、早对照、早落实。学校各级党组织书记把学习教育作为重大政治任务紧抓在手,根据“学习教育责任清单”,制定“学习研讨书单”。

一插到底,班子带头更扎实。校党委领导班子带头高密度提前自学,高强度集中研讨,高质量以学促信、以学促思、以学促干。校党委常委奔赴主题教育一线,直接联系二级单位党委、党支部和党员师生,逐一指导、逐一过堂、逐一把关。

精心设计,学习内容更充实。结合学校实际,加入富有学校特点的内容,使其更加充实、生动。把习近平总书记视察南京工业大学—江苏省产业技术研究院膜科学技术研究所的讲话、时钧先生事迹及精神加入学习计划,在集中研讨环节,除了中央确定的内容以外,特意增加了“九个有没有”“江苏发展三问”等富有江苏特色、对地方高校发展富有指导意义的内容。

紧贴发展内外互动

调研谋划实招

结合“强富美高”新江苏建设,结合国内一流国际知名创业型大学建设,校院两级领导班子和领导干部立足职责职能,深入调研,谋划实招。

以问题为导向,沉下身子摸实情。第二批主题教育启动前,学校就要求各级党组织利用暑期时间,结合本职工作,对照学校发展目标,坚持问题导向,开展多种方式调研。第二批主题教育启动后,各级党组织书记结合暑期调研,带头把事关学校、学院、部门单位发展,事关群众利益的问题,进行合理分工分解,把调研选题落实到班子成员,实现个人领题、分工负责、责任到人。

以务实为取向,深入师生听民意。校院两级领导班子成员深入“四室一厅”(实验室、教室、学生寝室、教师办公室和餐厅)与师生调研交流。校院两级领导干部开展“千人访谈”实现对一线教师谈心谈话全覆盖。校外访谈围绕产学研协同创新、人才培养、招生就业等赴科研合作单位、生源基地、用人单位开展,真情真意谈心、真心实意求教。

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